Artículos recientes

viernes, 19 de febrero de 2021

18 FEBRERO | DÍA INTERNACIONAL DEL SÍNDROME DE ASPERGER

Desde 2007, el 18 de febrero se celebra el Día Internacional del Síndrome de Asperger. Esta fecha coincide con el aniversario del nacimiento de Hans Asperger, psiquiatra austríaco que describió por primera vez este síndrome que, según los criterios actuales de diagnóstico, se identificaría bajo la denominación de “trastorno del espectro del autismo (TEA) sin discapacidad intelectual asociada”.


Autismo España conmemora cada año esta fecha con el objetivo de dar visibilidad al colectivo y promover la acción política y social para la reivindicación y promoción del ejercicio efectivo de los derechos de sus derechos.


La persona con Síndrome de Asperger muestra dificultades, de intensidad variable, en la interacción social, la comunicación verbal y no verbal, así como actividades e intereses en áreas que suelen ser muy restringidas. Además, su funcionamiento cognitivo y estilo de aprendizaje es peculiar. Todo esto demanda ajustes y adaptaciones en el entorno educativo que es necesario realizar para asegurar el progreso y la participación escolar.

El síndrome de Asperger no aparece como categoría diagnóstica específica en los sistemas internacionales actuales de salud y trastornos mentales, puesto que ha pasado a formar parte de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA). Se mantiene, sin embargo, la denominación social de síndrome de Asperger por una cuestión de identidad y por el sentimiento de pertenencia que pueden presentar las personas que han sido diagnosticadas bajo esta categoría.

El movimiento asociativo Confederación Autismo España, ha propuesto acciones de concienciación para la celebración de 2021 (como el evento en línea «Haz espacio a las personas con síndrome de Asperger») enmarcadas en la campaña #HazEspacio bajo el lema: «Haz espacio para que las personas con Asperger puedan aprender y puedan trabajar». El objetivo es impulsar la igualdad de oportunidades para acceder al empleo desde una formación de calidad. Los programas de Formación Profesional, especialmente aquellos que se guían por modelos de Formación Dual, conforman una buena alternativa para garantizarlo.



martes, 9 de febrero de 2021

Concurso Mascaras de Carnaval 2021

Estimados socios,

Desde el Ampa hemos organizado un Concurso de Mascaras de Carnaval para los socios.


Debido a la actual situación sanitaria será un concurso “on-line”. A continuación os dejamos las bases. Os rogamos seguir las bases en cuanto a fechas y permisos.

BASES: (BASES)

1) Ser socio del Ampa.

2) Los participantes realizaran una máscara de carnaval de tema libre.

3) Se valorará el trabajo realizado por l@s alumn@s como el diseño, esfuerzo, originalidad…)

4) Al ser “on-line” deberán enviar una foto del trabajo al email del Ampa (ampasantodomingodesilos@gmail.com) con el nombre, apellidos  y curso del niñ@ junto con la autorización firmada (AUTORIZACIÓN) con el consentimiento de que podamos exponer la fotografía en nuestras redes sociales.

5) Habrá un premio por categoría. Tres categorías: 

*1º,2º y 3º de E.I.

*1º,2º y 3º de E.P.

*4º,5º y 6º de E.P.

6) La fecha máxima de envio del trabajo será el dia 14 de febrero de 2021, no aceptándose ninguna pasada esa fecha. 
Las fotografías de las máscaras deberán ir acompañadas de la autorización firmada.

Las máscaras serán expuestas en nuestra pagina de Facebook el martes día 15 y se procederá a nombrar a los ganadores.

Por motivos de organización y logística los premios se os comunicará del dia y hora a través de email / Facebook

Esperamos vuestra participación y que disfrutéis del concurso.

Atentamente.


jueves, 4 de febrero de 2021

Proyecto ‘Madrid 5e’: una educación digital para el siglo XXI

 La plataforma ‘Madrid 5e: currículo digital integrado’ nace con el objetivo de mejorar la educación y digitalizar los centros públicos y concertados de la Comunidad de Madrid gracias a los contenidos y recursos de aulaPlaneta.

La Comunidad de Madrid ha puesto a disposición de los alumnos de entre 5º de Primaria y 2º de Bachillerato la plataforma ‘Madrid 5e: currículo digital integrado’, un espacio con más de 300.000 contenidos curriculares (disponibles tanto en castellano como inglés)

Durante el acto de presentación se celebró la mesa redonda ‘Neurociencia y tecnología. Nuevas rutas de aprendizaje’, donde varios expertos plantearon distintas cuestiones acerca del futuro de la educación. Este fue el caso de Facundo Manes, neurólogo y neurocientífico argentino, para quien la educación hace libres a las personas, mejora su autoestima y es un factor de protección cerebral. “El cerebro aprende cuando algo le inspira y le motiva”, señaló. Por este motivo, es fundamental que el alumno continúe aprendiendo a lo largo de toda su vida.

En su intervención, Manes manifestó que nos dirigimos hacia un modelo educativo híbrido que vinculará lo digital y lo presencial, en el que “la educación del futuro combinará lo digital con lo humano”. Asimismo, defendió la idea de que el avance de la sociedad y de la tecnología no implica que el docente desaparezca. Si bien nunca podrá ser sustituido por la inteligencia artificial, tendrá que reinventarse.

¿Cómo influirá la inteligencia artificial?

En el debate también intervino Inma Martínez, experta en inteligencia artificial. En su opinión, aunque en la actualidad son muchas las tareas que realizan las máquinas y serán más en el futuro gracias al desarrollo de la inteligencia artificial, los seres humanos “tenemos que desarrollar la inteligencia emocional para ser creativos, sociales, colaborativos y trabajar con la imaginación”. Para Martínez, “el cerebro es abstracto, imaginativo y está lleno de emoción. Por eso, los seres humanos crean y ese es el verdadero valor”.

El papel de los docentes

También participó Óscar Martín, presidente del Consejo de Directores de la Comunidad de Madrid, que destacó que la educación forma parte de la sociedad y que, por lo tanto, debe evolucionar con ella. Por otro lado, apuntó que la educación centrada en las personas es necesaria, así como en la autonomía de los alumnos. 

Según Martín, los docentes deben mostrarse lo suficientemente activos como para dar libertad a sus estudiantes y que la tecnología les permitirá crear un nuevo mundo. “Nosotros como profesores tenemos que apoyarles para que lo hagan de la mejor manera”, recordó.

Articulo completo: Educación 3.0

jueves, 28 de enero de 2021

Promoción de Costco para los centros de Educación de Madrid




 

Dispositivos de medición de CO2


El AMPA realizada la compra de 2 dispositivos de medición de CO2 que se empezarán a usar en el centro a partir de la semana que viene y que ayudará a los profesores a conocer cuáles son las condiciones óptimas de ventilación en cada clase.




miércoles, 23 de diciembre de 2020